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化整为零的时事政治教育方式

来源:网络整理 发布时间:2021-11-02 16:28 标签:政治
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时事政治教育是青少年学生了解国情世情,增强理想信念和社会责任感的有效途径。时事政治教育是没有统一教材的,一般来说,采用集中、突击的教学方式较为普遍。而我在多年的教学实践中感到,创新高中时事政治教育课方法,采用化整为零的教学方式,不仅效率高,而且效果好,很受学生欢迎。

时事政治就是正在发生的大事,既包括国内外大事,又包括党的路线、方针、政策等,时效性是其最大的特点。用化整为零的教学方式,对高中学生进行时事政治教育,能够做到实时跟进,并且能入心入脑,实现知和行的统一。如果时事教育课采用集中、突击的教学方式,往往时过境迁,重新唤起学生的记忆需要时间,效果会大打折扣。时事政治还有社会性的特点,重大时事政治一般是同人民群众的生活息息相关的,可能也是人民群众关注的焦点问题。社会上大家都很关心的事,学生也应该知道,政治课堂上及时对其分析讨论,就做到了与社会同步。如果社会上议论纷纷,结果作为一个高中生一问三不知,那我们的高中思想政治课不就缺位了吗? 因此,针对时事政治教育的时效性和社会性,有效解决政治课教材与时事政治的不同步问题,化整为零不失为一种好方法。

化整为零的时事政治教育方式可以具体分为活动式、预测式、提醒式、融入式等。

一、活动式教学

选择一些中学生比较感兴趣的话题进行策划,让学生从被动接受到主动参与,积极性往往比较高。比如中国的第一艘航母还在改建的时候,我就给学生们布置了一个作业,就是“我为中国第一艘航母命名”,要求每位学生都给中国的第一艘航母起一个名字,学生们给航母起了名字后,我就把学生的命名记录并保存起来。后来,中国的第一艘航母正式命名,虽然同学们起的名字并没有“辽宁”号,我就给起了“大连”号的学生发了奖,大家很高兴。这个作业学生们积极参与,激发了他们的爱国热情。

二、预测式教学

对某些重大事件,社会上有期待,学生们又比较关心,我就给大家提前说明,要求他们进行预测。比如,2012 年诺贝尔奖颁奖前夕,中国作家莫言获得诺贝尔文学奖的呼声最高,我就在瑞典正式公布获奖前两天要求大家预测,有的学生预测莫言能获奖,有的学生预测日本作家能获奖。在瑞典正式宣布中国作家莫言获得诺贝尔文学奖时,我第一时间告诉了学生们。记得那时正是学生晚自习时间,我到教室宣布消息,教室里顿时欢呼起来,大家为中国作家第一次获得诺贝尔文学奖感到由衷的高兴。这样的预测,有利于培养学生关注时事政治的好习惯。

三、提醒式教学

有些重大时事政治事件,上课时适当提醒,可以加深学生的印象。比如,中国共产党十八届三中全会开幕那一天,我上课前提醒了一句: “今天在北京有一个什么重要会议开幕?”学生们很自然地回答: “党的十八届三中全会。”然后我就简要介绍党的十八届三中全会的主题,而且还进一步说明,35 年前召开的党的十一届三中全会,作为中国改革开放的标志性事件永载史册,而今天召开的党的十八届三中全会,提出全面深化改革的大政方针,必将对中国社会的发展产生深远的影响。提醒式的教学方式,能让我们的政治课堂与时俱进,改变过去那种“两耳不闻窗外事”的状况。

四、融入式教学

融入式,就是把时事政治内容融入我们的平时教学中。同活生生的时事政治相比,我们的政治教材无疑是滞后的,但我们可以有效地弥补政治教材的滞后性,弥补的方法就是把时事政治内容融入平时的教学中。比如,现在使用的《经济生活》教材中说,我国的法定公司是有限责任公司和股份有限公司两类,注册这两种公司都有一个注册资金的规定。但我发现前不久国务院常务会议上,已经取消了注册这两种公司注册资金的限制。那么,在讲授这一内容时再也不能照本宣科了,应该按国务院常务会议的精神进行更新。又比如,党的十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》强调,应该让市场在资源配置中起决定性作用,但我们的现行教材还是表述为市场起“基础性”作用,毫无疑问我们的教学应该及时按党的十八届三中全会精神进行更新,不能等到以后再集中更新。可见,融入式这种时事政治教学方式,好就好在能及时宣讲党的路线、方针、政策。

当然,采用化整为零的方式对高中生进行时事政治教育,对任课教师的要求更高,教师的付出会更多。首先,政治教师要像一架永不停止的雷达那样,要具有高度的政治敏感性,关注国内外大事,努力学习和践行党的路线、方针、政策。如果政治教师不爱学习,根本就没有时事政治教育素材,那你的时事政治课堂就成了“无源之水、无本之木”了。其次,要认真备课,把收集到的时事教育的好素材设计成恰当的教学方式,让时事政治课堂生动、活泼起来时事政治教学,力争取得最佳的教学效果。如果有好的时政教学内容,没有恰当的教学方式,只能是教师自说自话,学生不感兴趣,不会有什么实际效果。

通过多年的教学实践,我把时事政治教育化整为零,不断创新时事政治教育形式,通过各种生动活泼的教学方式,既体现了高中政治课的德育功能,坚持了教师在教学中的主导地位,又调动了学生的学习积极性时事政治教学,发挥了学生的主体作用,提高了课堂教学效率。总之,上好上活时事政治课,能引导学生关注国内外时事动态及社会热点问题,坚定中国特色社会主义理想信念,从而为实现国家富强、民族振兴、人民幸福的“中国梦”不懈奋斗!

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