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谈对小学思想品德课中时事政治教学的看法

来源:网络整理 发布时间:2021-10-16 08:16 标签:政治思想品德
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谈对小学思想品德课中时事政治教学的看法文档信息 文档编号: 文-04BVNU(自定义文件编号) 文档名称: 谈对小学思想品德课中时事政治教学的看法.doc 文档格式: Word (*.doc,可编辑) 文档字数: 1988 字,(不统计页头页脚及版权声明等文字) 文档主题: 这是一篇关于“中学教育”中“初中教育”的参考范文 文档仅供学习交流,请勿商用。目录 方式灵活多样正文 由于长期受传统应试教育的影响,很多学校没有把时事政治教学列入常规 教学计划中,许多教师进行时事政治教学也往往是包办代替,考前突击。如思 想品德教师在中考前集中一段时间,选编一些时事政治材料印发给学生背诵,突击复习。死记硬背的结果只能使学生知其然而不知其所以然对时事政治的看法,显然达不到素 质教育的目的和要求。因此,时事政治教学要改革。笔者从事小学思想品德课 教学多年,下面谈谈一些心得体会。 突出重点内容由于时事政治内容覆盖面广,有关系国计民生的大政方针、也有老百姓津 津乐道的事;有国内要闻,也有国际热点;有和平与发展的世界主题,也有局 部战争的消息。繁多的时事政治材料,如果教师根据发生什么就讲什么,没有 重点,难免带有盲目性。因此,作为思想品德教师,要对国际、国内的重大时 事政治做到总体把握,突出重点,克服盲目性。

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笔者认为要注意四个联系: (1)联系党和政府现阶段重大的路线、方针、政策;(2)联系教材实际; (3)联系学生实际;(4)联系影响较大的事件。如笔者在教学“感受社会变 化”一文时,由“神舟七号”引入,激发了学生浓厚的学习兴趣,同时,又锻炼了 学生分析、解决理由的能力。 注意时效性时事政治教学是思想品德课的重要组成部分,在日常教学中要随时贯穿, 而不是专题复习。传统的应试教育中,时事政治教学往往采取临时突击猜题、 背诵的应试教育模式,等“时过境迁”再讲,已没有了新鲜感,久而久之,使学 生失去对思想品德课的兴趣,更不可能培养学生的多种能力,推动学生的全面 发展。相反,如果时事政治材料在日常教学中能做到时间上的及时性,会使学 生认为,课本不是脱离社会实际的,是与实际生活紧密相连的。这样,学生很 容易对思想品德课产生亲切感,从而激发他们的学习兴趣,也才能逐步地提高 学生分析、解决对小学思想品德课中时事政治教学的看法由提供海量免费论文 范文的http:,希望对您的论文写作有帮助.理由的能力。因此,时事政治教学 应重视时效性。如本人在班级黑板报上特别设置板块——“每日要闻”(如有需 要,可在上课前5 分钟对要闻进行简单评说),每周(或每月)安排专课—— “焦点新闻大家谈”,使时事政治教学取得了很好的效果。

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形式上坚持三步第一步:收集。鼓励学生在课外充分利用多种途径收集时事政治新闻,如 电视、报纸、网络等各种媒体。联系实际,选择自己感兴趣的、有话可讲的, 并且与教材知识点有紧密联系的理由进行专题材料收集,并要求学生进行分类 收集,以方便查阅。在搜集、分析时事政治材料的过程中,能培养学生较好地 收集归纳和处理各种信息的能力。有时还要求学生预先尝试写点短评,为下面 的“评说”环节做好准备。 第二步:评说。先由教师或指定的学生“说”新闻,然后学生用所学知识对该 新闻进行“评”,通过“说评”新闻,一方面可以拓展学生的视野,激发学生对思 想品德课的兴趣;另一方面可以锻炼学生的思维能力和语言表达能力。另外教 师在点评过程中,要及时引导学生用学过的知识分析研究,可以培养学生分析、 解决理由的能力。 第三步:活动。以校或班级为单位定期组织“时事政治演讲比赛”、“时事政 治手抄报竞赛”、“时事政治知识竞赛”、“焦点访谈”、“优秀小论文评比”等活动。 通过丰富多彩的活动,学生学习的主动性和创造性会得到提高,并能提高学生 分析和解决理由的能力。 方式灵活多样时事政治教育要善于组织,有计划安排,要充分考虑到学生的已有知识水 平与生活经验,从调动学生的学习兴趣与积极性出发,引导学生人人参与多种 形式的活动,让学生在轻松、和谐的活动中,享受快乐,做到寓教于乐。

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第一,组织时事政治知识介绍演讲。时事政策教育中,依据课文内容涉及 许多时事政治知识,如我国社会、经济、文化、体育等事业的迅速发展,尤其 是改革开放我国取得的巨大成就以及家乡的变化等,都可作为时事政治知识介 绍内容,并与国内外的重大事件相结合。这样不仅使学生进一步了解国内外大 事,增加知识面,还可丰富学生的信息量。 第二,开展要闻时事政治演讲。让学生上台演讲,这是一项锻炼学生技能, 培养学生能力的途径,教师可根据教学内容,指导学生收集时事政治要闻。内 容包括国内国际,涉及政治、经济、科技、军事、体育等各个领域,也可讲有 地方特色的内容,要求学生事先做好卡片,在内容相对全面的基础上,突出重 点。上台演讲,开展小组竞赛,教师要作演讲小结对时事政治的看法,肯定学生成绩,指出不足。 经过长期训练,不仅能锻炼学生,更使学生在演讲过程中受到教育。 第三,办好时事政治小报。办好时事政治小报是一种较好的形式。小报由 学生自己选材、设计、剪辑、编排。收集时事政治材料,自己张贴成小报,在 班级、学校交流,培养学生动脑、动手的能力。 笔者认为,如此坚持时事政治教学,才能使学生养成关心时事政治的好习 惯,培养学生“国事、家事、天下事,事事关心”的胸怀,帮助学生树立正确的 人生观和世界观,提高学生分析和解决理由的能力。 〔责任编辑:庞远燕〕 “谈对小学思想品德课中时事政治教学的看法”文档源于网络,本人编辑整理。本着保护 作者知识产权的原则,仅供学习交流,请勿商用。如有侵犯作者权益,请作者留言或者发站 内信息联系本人,我将尽快删除。谢谢您的阅读与下载!

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